26 de septiembre de 2026

Inicia Loromanía Club, aprendizaje y diversión en un espacio seguro



*El programa busca apoyar a papás y mamás que trabajan y que necesitan un lugar para que sus hijos e hijas aprendan y puedan estar bajo cuidado continuo.

Con actividades deportivas, recreativas y de convivencia, el Voluntariado de la Universidad de Colima inició este viernes 25 de septiembre Loromanía Club, un espacio dirigido a niñas y niños de 5 a 13 años que ofrece a las familias una alternativa de atención durante los viernes en que las escuelas de educación básica realizan sesiones de Consejo Técnico Escolar.

La iniciativa da continuidad al proyecto Loromanía: Una aventura de verano y busca que las y los participantes aprovechen estos días sin clases para convivir, jugar y desarrollar distintas habilidades mediante actividades acordes con su edad, en un entorno seguro dentro de las instalaciones universitarias.

En esta primera jornada participaron 30 niñas y niños, quienes realizaron actividades recreativas y deportivas, ejercicios de coordinación e integración grupal, actividades acuáticas y juegos con pelotas, aros y diversos materiales didácticos y pedagógicos.

Al dar inicio a la jornada, Mario Vladimir Ramírez Archila, director general de Cultura Física y Deporte de la Universidad de Colima, dijo que Loromanía Club está pensado también para madres y padres que trabajan durante estos días y requieren un espacio donde sus hijas e hijos puedan permanecer bajo cuidado y supervisión. 

Para ello, explicó, el complejo deportivo universitario se cierra durante las jornadas de Loromanía Club y cuenta con el acompañamiento de personal de la oficina de Seguridad y de Protección Civil Universitaria, además de docentes de la Dirección General de Cultura Física y Deporte y de la Facultad de Ciencias de la Educación.

A este equipo se suman estudiantes de los últimos semestres de la Licenciatura en Educación Física, quienes participan como monitores. Las y los niños participantes se distribuyen en grupos de acuerdo con su edad y cada uno cuenta con un coordinador, un docente titular y varios monitores, lo que permite mantener una supervisión constante durante las actividades.

Loromanía Club es organizado de manera conjunta por el Voluntariado de la Universidad de Colima, la Dirección General de Cultura Física y Deporte y la Facultad de Ciencias de la Educación, con el acompañamiento de Seguridad Universitaria y Protección Civil Universitaria.

Entregan reconocimientos a estudiantes con trayectoria académica sobresaliente a nivel nacional


*Reconocieron también a 16 programas académicos de la Universidad de Colima que el Ceneval reconoció por su calidad. En este tema, la UdeC compitió contra 854 instituciones de educación superior del país.

El auditorio de la Facultad de Psicología congregó este viernes 25 de septiembre a 50 de las y los jóvenes más destacados de su generación, recién egresados, que obtuvieron el premio al desempeño de excelencia en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (Egel). Varios de ellos y ellas recibieron incluso un reconocimiento del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), de la propia Universidad de Colima y un fistol o pin de solapa. 

En la ceremonia, además, se entregaron reconocimientos a los 16 programas educativos de la Universidad de Colima incorporados al Padrón EGEL Plus 2023-2025. Estos reconocimientos los otorgó el Ceneval el pasado 24 de agosto, con base en el desempeño satisfactorio y sobresaliente de las personas egresadas en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL Plus).

Los programas educativos incorporados son: Nutrición, Ingeniero Químico en Alimentos, Derecho, Médico Cirujano y Partero, Ingeniería Civil, Psicología, Ingeniero Mecánico Electricista, Enfermería, Ingeniero Agrónomo, Arquitectura, Gestión Turística, Negocios Internacionales, Biología y Contador Público, además de dos registros del programa de Químico Farmacéutico Biólogo.

Mario Guillermo de Anda Chávez tomó la palabra para dimensionar la importancia de este logro. Dijo que de las 854 instituciones de educación superior que participaron en esta evaluación, sólo 52 alcanzaron la distinción. La Universidad de Colima, dijo, incorporó 16 de sus programas educativos, “colocándose dentro del grupo reducido de instituciones reconocidas a nivel nacional por la calidad de sus programas”.

Al término de su discurso, le entregó al rector el reconocimiento que él y Karla B. Carrasco Peña, directora de la Facultad de Medicina, recibieron físicamente un mes atrás en una ceremonia realizada por el Ceneval en el Teatro “Ángel y Tere Losada” de la Universidad Anáhuac México, Campus Norte, en la Ciudad de México.

En nombre de los programas reconocidos, Karla B. Carrasco dijo que este documento, más que ser una distinción académica “es evidencia del compromiso permanente de nuestras comunidades universitarias con la calidad, la pertinencia social y la formación integral de nuestros alumnos y alumnas”. Para el área de la salud, agregó, “significa formar personas capaces de responder con conocimiento, ética, sensibilidad y compromiso social a la necesidad de salud de nuestra población y a los desafíos que enfrenta nuestro país”.

En nombre de las y los jóvenes premiados por sus logros académicos habló Quetzalli García Carrillo, egresada de la licenciatura en Derecho. Destacó que esta día los reunía en un mismo lugar “algo que va más allá de nuestras diferentes carreras, aulas y áreas de formación; nos une una historia compartida, de esfuerzo y perseverancia, y de un sueño que comenzó cuando decidimos convertirnos en profesionistas”.

Agradeció por este logro a la Universidad de Colima y a sus docentes “por la generosidad, por compartir su conocimiento y exigirnos dar lo mejor de nosotros”, y a sus familias: “Este reconocimiento también les pertenece”. A sus compañeros y compañeras les pidió responder de manera útil y responsable a la sociedad, hacerlo con empatía, y a no perder la curiosidad ni el gusto por seguir aprendiendo. “Sigamos construyendo con pasión y rectitud el México que anhelamos”.

En su intervención, el rector pidió a una persona del público que consultara en internet cuántas universidades públicas y privadas hay en México. Le dieron la cifra de 4,671, de las cuales 3,171 son privadas. De ese total, comentó el rector, sólo 854 tienen las condiciones para atender estos exámenes, y de ellas, la UdeC fue una de las 52 reconocidas. Para la institución, dijo, “este logro representa más que el resultado de un examen; es una muestra del trabajo que realizan nuestras comunidades académicas y del compromiso de nuestro estudiantado”.

El reconocimiento, agregó, “refleja la excelencia educativa con la que estamos formando a nuestras y nuestros egresados”. A las y los jóvenes les dijo que el logro era suyo, por los años de preparación, esfuerzo y responsabilidad, “pero es un logro compartido con sus familias, docentes, redes de apoyo y con las instituciones que han acompañado su trayectoria”.

Finalmente, dijo que la Universidad seguirá trabajando para que quienes estudian en sus aulas “encuentren las condiciones necesarias para desarrollar plenamente sus capacidades y para que al egresar puedan contribuir con conocimiento, talento y compromiso al desarrollo de nuestra sociedad”.

En presídium, además de Guillermo de Anda, acompañó al rector el secretario general de la institución, Joel Nino Jr.

UdeC abre reflexión sobre IAG y nuevas tecnologías en el aula”



*Se realizó el primero de dos foros llamados “Habitar lo Digital, Bienestar, Aprendizaje y Futuro”; el rector Christian Torres Ortiz Zermeño pidió no olvidar que “detrás de toda tecnología seguimos estando las personas”.

Generar espacios de reflexión colectiva entre los distintos sectores sociales y la comunidad universitaria para analizar los desafíos y oportunidades de las nuevas tecnologías ante el avance de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), con miras a construir una ruta de guía crítica, ética, segura y responsable, es el objetivo del Foro de Cultura Digital “Habitar lo Digital, Bienestar, Aprendizaje y Futuro”, inaugurado este viernes 25 de septiembre por el rector Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño en el Paraninfo Universitario. 

Al inaugurar el foro, Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño, rector de la Universidad de Colima, destacó la respuesta de la comunidad ante la convocatoria y adelantó que las aportaciones generadas tanto en esta sede como en la de Manzanillo, el próximo martes 29, servirán para construir el Programa Institucional de Cultura Digital. Hasta este momento, se han inscrito 144 ponentes en total.

Ambos foros, agregó, “son un espacio que nos invita a hacer una pausa y reflexionar sobre la manera en que estamos viviendo nuestra relación con la tecnología. La inteligencia artificial, la transformación digital y las nuevas herramientas están cada vez más presentes. Aprender a utilizarlas es apenas parte del reto”.

Advirtió que estas tecnologías recientes están comenzando a transformar lo que las personas aprenden, cómo trabajan y cómo se comunican. “Necesitamos preguntarnos para qué las estamos utilizando y qué impacto queremos que tengan en nuestras vidas, en nuestros procesos educativos y en nuestra sociedad. Como institución educativa nos corresponde formar parte de esta conversación y contribuir a orientarla”. 

Comentó que las tecnologías deben ser herramientas para ampliar las capacidades, fortalecer aprendizajes y generar más y mejores oportunidades, “sin sustituir nuestra responsabilidad como personas y como comunidad”. En este sen6tido, dijo, “las reflexiones que aquí se generen nos ayudarán a seguir construyendo una universidad mejor preparada para el futuro y consciente de que detrás de toda tecnología seguimos estando las personas”.

Lo acompañaron en el presídium: Adolfo Núñez González, secretario de Educación y Cultura del Estado en representación de la gobernadora Indira Vizcaíno Silva; Joel Nino Jr., secretario general de la UdeC; Susana Aurelia Preciado Jiménez, coordinadora general de Docencia y Gerardo Emanuel Cárdenas Villa, coordinador general de Tecnologías de Información. Al evento asistieron políticos, presidentes de cámaras empresariales y representantes de instituciones educativas del estado.

Los de adelante corren mucho

El doctor en políticas educativas, Juan Carlos Islas Casillas, investigador y docente del Departamento de Psicología Educativa y Salud del ITESO (Campus Guadalajara), encargado de dar la conferencia inaugural. “El contrato didáctico frente a la inteligencia artificial”, advirtió que la inteligencia artificial generativa no solo asiste al estudiante, sino que transforma las reglas no escritas de la enseñanza. Frente al plagio y la erosión cognitiva, propuso renegociar los acuerdos en el aula en lugar de prohibir la tecnología.

Puso sobre la mesa una interrogante ineludible para la educación superior: ¿qué pasa cuando el acuerdo implícito entre docentes y estudiantes es mediado por un algoritmo? Para responder la pregunta utilizó el concepto de “contrato didáctico” creado por Guy Brousseau, que establece tres dimensiones fundamentales: la epistémica (qué se considera conocimiento válido), la de agencia (la capacidad del estudiante para construir su propio aprendizaje) y la de responsabilidad (los roles y compromisos de cada parte). 

La irrupción de la IA generativa, explicó Islas Casillas, ha sacudido estas bases. A diferencia de tecnologías previas que sólo amplificaban el trabajo docente, las herramientas actuales “interpretan, retan, descuidan, cuestionan y hasta descalifican” la labor del docente.

Habló de dos caminos. En uno, el estudiante emplea la IAG sólo para pedir apoyo en la generación de un esquema o par entender conceptos difíciles, pero él escribe el texto. En el otro, el alumno sólo pide un ensayo, que luego copia y pega en un documento al que le pone su nombre. El primer caso puede ser enriquecedor, dijo, y el segundo es un plagio. Sin embargo, ambos caminos lo inquietan; ambos muestran cómo han cambiado las reglas del juego y cómo el contrato pedagógico tradicional (contrato didáctico) parece haberse roto.

Con una referencia a la canción “Los Caballitos” de Cri-Cri, donde se afirma que los de adelante corren mucho y los de atrás se quedarán, advirtió que quien solo le pide cosas “a la maquinita” se queda atrás. La salida que ve, por ahora, “es sofisticar nuestro conocimiento, perderle el miedo, perderle el respeto a la maquinita e irnos hacia niveles más avanzados”.

La letra pequeña

Islas Casillas identificó cinco riesgos estructurales en el uso de la IAG:

Sesgo algorítmico; esto es, los sistemas de IAG se entrenan con datos que reproducen desigualdades históricas; Opacidad de los sistemas; al no saber cómo procesa la información, las personas aceptan o rechazan lo verosímil sin evaluar el razonamiento de fondo y Vigilancia y extracción de datos; es decir, la experiencia educativa se convierte en materia prima. “Si tienes algo gratis, entonces el producto eres tú”, advirtió.

Otro es: Nueva educación bancaria algorítmica. Aquí dijo que si en la educación bancaria clásica -inspirado en la educación bancaria de Paulo Freire- el docente depositaba información que el estudiante archivaba, en la versión algorítmica el sistema deposita respuestas verosímiles bajo demanda. El estudiante no procesa, no reproduce y a veces ni entiende.

El último es la Inequidad y colonialismo tecnológico. Aquí dijo que en contextos privilegiados, la IA amplifica capacidades, pero en contextos excluidos profundiza las desigualdades. Es decir, los estudiantes con menos tiempo y recursos se ven más inclinados a recurrir a la IA para cumplir con las mismas exigencias académicas que quienes más recursos y tiempo tienen.

Frente a este panorama, la solución no es la prohibición, dijo, sino la transparencia. “El contrato con la IA ya existe de facto; en cada estudiante que consulta la aplicación antes que al docente, en cada profesor que tolera su uso sin haberlo conversado”, apuntó Islas Casillas. La renegociación empieza por reconocerlo y firmarlo entre todos.

Propuso también establecer lo que llamó Contratos de Aprendizaje Explícitos: acuerdos pedagógicos entre docentes y estudiantes donde se defina para qué tareas está permitida la IA y bajo qué condiciones. “Cuando la uses, declara cómo, para qué y con qué resultados. Serás evaluado por dudar, verificar, cuestionar y mejorar lo que la IA te ofrece”, es la nueva regla de oro.

La diferencia que ve entre una prohibición y un contrato de aprendizaje es la misma que existe entre la obediencia y la agencia. Un desafío mayúsculo si se considera que, de acuerdo con datos de UNESCO y CEPAL, solo el 22% de los docentes en América Latina cuenta con formación formal para el uso pedagógico y ético de la IA.

Retomó la figura del sparring, esto es, la de un entrenador que confronta, no un oponente pasivo, para proponer que la IA se use libremente en el trabajo individual, mientras el aula recupera su función de Ágora, esto es, de un espacio de diálogo directo, libre de dispositivos, como en la antigua Grecia.

Al término de su participación, el doctor Islas Casillas recibió un reconocimiento por parte de las autoridades universitarias.

25 de septiembre de 2026

Impulsa INE cooperación internacional para anticipar nuevos desafíos electorales


• Concluye la Cumbre 2026 “Resiliencia, Cooperación e Integridad: Elecciones 
en el siglo XXI”, después de tres días de intercambio
• Los desafíos comunes requieren cooperación transversal y horizontal, así 
como instituciones capaces de consolidar sus capacidades de resiliencia: 
Consejera Norma De La Cruz
El Instituto Nacional Electoral (INE) llamó a consolidar nuevas formas de colaboración 
internacional que permitan a las autoridades electorales anticipar riesgos, compartir 
experiencias y construir soluciones frente a desafíos comunes, al clausurar la Cumbre 
2026 “Resiliencia, Cooperación e Integridad: Elecciones en el siglo XXI”, después de 
tres días de trabajo y 14 actividades.
Al hacer un balance del encuentro, organizado por el INE en conjunto con instancias 
internacionales como la Unión Interamericana de Organismos Electorales (UNIORE), 
IDEA Internacional, el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH-CAPEL), la 
Fundación Internacional para Sistemas Electorales (IFES), la Asociación Mundial de 
Organismos Electorales (A-WEB), el Programa de las Naciones Unidas para el 
Desarrollo (PNUD), la Comisión Electoral de la India (ICEI) y la Organización de los 
Estados Americanos (OEA), la Consejera Norma De La Cruz destacó la importancia de 
mantener espacios permanentes de diálogo y cooperación.
“Las autoridades electorales del siglo XXI debemos ser capaces no sólo de anticipar, 
prepararnos y monitorear riesgos, sino de comunicar de manera clara, efectiva y 
cercana, de recuperar y de educar a la ciudadanía por la que estamos trabajando”, 
estableció.
Acompañada de Annabelle Sulmont, de la oficina de México del PNUD; la directora 
regional de IDEA Internacional, Marcela Ríos; el Secretario Ejecutivo de la UNIORE, 
José Thompson; el Director Ejecutivo del Instituto Internacional de India para la 
Democracia y la Administración Electoral de la Comisión de Elecciones de India, 
Gyanesh Kumar; la Directora del Departamento de Investigación y Observación 
Electoral de A-WEB, Jinju Jo, y el presidente de IFES, Anthony Banbury, reiteró la 
importancia de trabajar de manera conjunta.

Ante las presiones y nuevos retos que enfrentan los sistemas electorales y las formas 
de participación democrática en distintas regiones del mundo, la Consejera consideró 
necesario documentar las experiencias de las autoridades electorales y fortalecer el 
aprendizaje compartido.
En este sentido, De la Cruz sostuvo que los desafíos comunes requieren cooperación 
transversal y horizontal, así como instituciones capaces de fortalecer su resiliencia, 
mantener su profesionalización y permanecer cercanas a la ciudadanía, ya que su 
consolidación constituye una tarea cotidiana que trasciende la celebración de una 
Jornada Electoral.
Como parte de los resultados del encuentro, la Consejera De La Cruz informó que 
participaron más de 65 integrantes de la comunidad electoral internacional y 16 
organismos públicos electorales, cuya presencia permitió intercambiar experiencias 
desde distintas realidades.
“Esto nos permite comprobar que, más allá de nuestras diferencias geográficas, 
culturales, institucionales e inclusive legales, compartimos un mismo propósito: 
garantizar que cada persona pueda ejercer sus derechos político-electorales en 
condiciones de libertad, igualdad, inclusión, certeza, seguridad e integridad”, enfatizó.
La Coordinadora de Asuntos Internacionales del INE, Arlene Cabral Porchas, agradeció 
el trabajo realizado durante tres días e hizo votos porque continúe a través de los años.
Los ponentes internacionales detallaron que entre los principales retos identificados 
durante la Cumbre 2026 figuraron la desinformación, la violencia política, el acoso en 
entornos digitales, la Inteligencia Artificial y otros fenómenos que inciden en los
procesos electorales, frente a los cuales resaltaron la importancia de la seguridad, la 
transparencia, la integridad, el Estado de derecho, el respeto a las reglas, la libertad, la 
igualdad y la garantía de derechos.

Cooperación y resiliencia ante los desafíos electorales 
Durante los trabajos de la Cumbre 2026, autoridades electorales, organismos 
internacionales y especialistas coincidieron en la necesidad de fortalecer la resiliencia 
de las instituciones encargadas de organizar elecciones mediante una cooperación 
internacional más estrecha, el intercambio de experiencias y la construcción de 
capacidades para anticipar y atender riesgos emergentes.
En las mesas de trabajo realizadas durante tres días se analizaron desafíos que inciden 
en la integridad de los procesos democráticos, como la desinformación, la violencia 
política y digital, el uso de la Inteligencia Artificial y los riesgos derivados de desastres 
naturales y emergencias sanitarias. 
Frente a estos escenarios, las y los participantes subrayaron la importancia de reforzar 
las capacidades institucionales, la preparación anticipada y los mecanismos de 
colaboración entre organismos electorales.
Las discusiones también permitieron compartir buenas prácticas y experiencias 
comparadas para mejorar la confianza ciudadana en las elecciones, la comunicación 
institucional, promover la prevención de riesgos y preparar a los organismos electorales 
para enfrentar los desafíos asociados a los entornos digitales y al uso de nuevas 
tecnologías. 
Asimismo, se consideró que la cooperación entre autoridades electorales y 
organizaciones internacionales constituye una herramienta fundamental para 
responder a retos comunes y afianzar la gobernanza democrática.

‎Entrega Tey obra para prevenir ‎riesgos sobre cauce del Pereyra


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‎*Se construyó un muro de contención en ese afluente, entre las calles Matamoros y Miguel Virgen Morfín
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‎Villa de Álvarez, Col.- La Presidenta Tey Gutiérrez Andrade entregó la obra de construcción del muro de contención en el cauce del arroyo Pereyra, entre las calles Matamoros y Miguel Virgen Morfín, en la Zona Centro de Villa de Álvarez, la cual brindará mayor seguridad al patrimonio de vecinas y vecinos. 
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‎La Alcaldesa indicó que esa obra, hecha con recursos del Fondo de Infraestructura Social Municipal, se realizó a petición de la población que vive en la Zona Centro de la Ciudad de Villa de Álvarez, pues casas ubicadas en la ladera del arroyo estaban en inminente riesgo de sufrir daños estructurales.
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‎Gutiérrez Andrade destacó que los recursos que llegan a Villa de Álvarez para la ejecución de obras se optimizan con la realización de las más necesarias y las que solicita la población, como la entregada este viernes,  
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‎Martha Rangel Cabrera, Directora de Desarrollo Municipal en Villa de Álvarez, explicó que el muro construido servirá para estabilizar el cauce del arroyo Pereyra, reducirá la erosión y la socavación, protegerá la infraestructura existente y las áreas aledañas, disminuirá el riesgo de daños en época de lluvias, ofrecerá mayor seguridad a la población y a su patrimonio y conservará la estabilidad del suelo. 
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‎Apuntó que la obra consistió en la construcción de 32 metros de muro de contención con concreto ciclópeo, en el cual se utilizó piedra 60-40 y concreto, en la que se invirtieron 1.3 millones de pesos en beneficio de 752 personas. 
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‎A la entrega de la obra de construcción del muro de contención en el cauce del arroyo Pereyra, entre las calles Matamoros y Miguel Virgen Morfín, asistieron la Directora de Desarrollo Municipal, el Director de Servicios Públicos Municipales, Karim Téllez, entre otros funcionarios y funcionarias municipales.